Therapie-Tools Therapeutisches Malen mit Kindern und Jugendlichen

Eigene Texte zu schreiben ist eine wertvolle Methode, die in allen Phasen einer Psychotherapie eingesetzt werden kann. Das Autorenteam hat in diesem Tools-Buch die wichtigsten und wirksamsten Techniken zur therapeutischen Arbeit mit Texten zusammengestellt. Dabei folgt jede der beschriebenen Schreibtechniken dem gleichen logischen Aufbau, sodass man direkt sieht, worum es in der Übung/Technik geht, welchen Inhalt und welches Ziel sie hat und wie sie konkret mit den Patient_innen umgesetzt werden kann. Auf Besonderheiten der jeweiligen Technik wird hingewiesen und die Fragen beantwortet: Was nutze ich wann, wie, mit wem und warum? Alle Techniken, Übungen und Anregungen können sofort sowohl mit Kindern und Jugendlichen als auch Erwachsenen eingesetzt werden. Für die folgenden Bereiche wird der Einsatz von Schreibtechniken beschrieben: Externalisieren, Ressourcen entdecken, sich besser kennenlernen, Schreiben von Fantasiereisen sowie heilende Geschichten.

Fußballfieber statt Elternängste • Eine Geschichte über ängstliche Eltern, flatternde Nerven und den entscheidenden Elfmeter • Psychoedukation und Interventionen zu Ängsten und deren Bewältigung • Mit Impulsen zur Förderung kindlicher Resilienz Wie erleben Kinder die Ängste ihrer Eltern und wie beeinflussen diese ihr Leben? Dieses Buch unterstützt die therapeutische Arbeit mit Kindern aus angstbelasteten Familien. Die Geschichte von Lulu und ihrem Team zeigt, wie elterliche Ängste Kinder prägen, welche Familiendynamiken daraus entstehen können und wie Ängste behandelt werden. Es hilft Kindern, die Verhaltensweisen der Eltern besser zu verstehen, und zeigt Wege auf, einen eigenen Umgang mit der familiären Situation zu finden, ohne Schuld- und Schamgefühle zu entwickeln. • Über 20 kreative Arbeitsblätter, Infoblätter und Übungen • Mitreißende Geschichte mit Lernpotenzial • Für die therapeutische Arbeit mit Kindern von 6 bis 12 Jahren

Kinder und Jugendliche können sich oft leichter mit Malstiften ausdrücken als mit Worten. Das kann man therapeutisch nutzen: In Krisen und Problemsituationen ist es wichtig, dass sie sich auf ihre eigenen Ressourcen besinnen, sie aktivieren oder entwickeln. Jede der ansprechenden 194 Vorlagen steht für eine leicht einsetzbare Ressourcenübung. Sie enthalten, sofern erforderlich, eine konkrete Anleitung oder Aufgabenstellung und sind den unterschiedlichen sprachlichen, kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklungsständen der Kinder und Jugendlichen angepasst. So findet sich für fast jede Therapiestunde und Situation immer genau die richtige Vorlage. Aus dem Inhalt: Ressourcen-Diagnostik • Personen-Ressourcen • Umweltressourcen • Schwierige Zeiten • Ziele • Habit Tracker • Techniken und Methoden

Psychotherapie mit chronisch kranken Kindern und Jugendlichen • Krankheiten verstehen • Bei der Krankheitsbewältigung helfen • Ressourcen aktivieren Mindestens 15 % der Kinder und Jugendlichen haben eine chronische körperliche Erkrankung, wie z.B. Asthma bronchiale, Obstruktive Bronchitis, Diabetes mellitus, Neurodermitis und vieles mehr. Viele Betroffene kommen damit gut zurecht, andere benötigen therapeutische Hilfe oder haben zusätzlich eine psychische Erkrankung. Trotz aller Unterschiede der körperlichen Erkrankungen gibt es viele Ähnlichkeiten, die bei der Behandlung in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie relevant sind. Praxisbezogene Tools für Therapeut:innen Neben der Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen und ihren spezifischen Herausforderungen werden auch die verschiedenen Bezugssysteme berücksichtigt, in die die Betroffenen eingebunden sind: Familie, medizinisches Helfersystem, Kindergarten und Schule. • Über 140 Arbeits- und Infoblätter • Mit Material für Eltern, Geschwister und andere Bezugspersonen • Für Therapie und Beratung Aus dem Inhalt: Selbstreflexion – Anamnese und Exploration – Diagnostik – Therapieplanung und Fallkonzeption – Basis-Interventionen – Spezifische Interventionen– Arbeit mit Familie und nahem Bezugssystem – Arbeit mit dem erweiterten Bezugssystem