Falsch abgebogen!

Inhalt Vorbemerkungen Teil A. Wie kaum in einem anderen Land? 1. Estland 2. Die deutschen Bundesländer 3. Der Streit um die Systeme Teil B. Grundlagen 4. Das Modell der Leistungsdifferenzierung 4.1 Der Rahmen 4.2 Allgemeine Bedingungen und Zusammenhänge 4.3 System-Effekte Exkurs über die Frage, ob die Intelligenz über die soziale Herkunft gleich verteilt ist und was das für die Stringenz beim Ability-Tracking bedeutet 5. Hypothesen und Kausalstruktur 5.1 Die Hypothesen 5.2 Die Kausalstruktur 6. Daten, Zuordnungen und Analysen 6.1 Datengrundlage und Verteilungen 6.2 Die Zuordnung der Bundesländer 6.3 Analysen Teil C. Die Befunde 7. Sortierung, Übergang und Bildungsbeteiligung 8. Die Strukturierung der Schulklassen 9. Die Leistungen in der Sekundarstufe 9.1 Leistungen in der Sekundarstufe: 1. Die nicht konditionalen Effekte der Stringenz 9.2 Leistungen in der Sekundarstufe: 2. Die konditionalen Effekte der Stringenz Zwischenfazit Teil D. Klärungen und Korrekturen Vorbemerkung 10. Das »gemeinsame Lernen« 10.1 Interne Differenzierung 10.2 Das »längere gemeinsame Lernen« 10.3 Frühe Trennung? 11. Stringenz und Stratifikation 11.1 Kollateral-Stratifikation 11.2 Mindeststandards und Resilienz 11.3 Migrantenkinder 12. Öffnung und Auflösung 12.1 Das Gymnasium 12.2 »Sekundarschulen« 12.3 Öffnung und Leistungsverfall Teil E. In der Falle Vorbemerkung 13. Auf halbem Weg: Der DVD-Ansatz 14. Blinde Flecken: Hamburg und Ungarn 15. Bis dann alles passt: »Better Together?« Nachtrag Literatur

• Erscheinungsdatum: 22.10.2026
• Autor/Autorin: Hartmut Esser
• Format: E-Book
• Dateiformat: PDF
• Kopierschutz: Wasserzeichen
• Dateigröße: 19 MB
• Verlag: CAMPUS VERLAG
• Sprache: Deutsch
• Umfang: 246 Seiten
• ISBN: 9783593465166
• Lieferung: Download ab 22.10.2026
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