Allgemeine und Soziale Pädagogik

Eine Studie zur Gleichrangigkeit von allgemeiner und sozialer Grundbildung mit Konzepten für eine grundlagentheoretisch forschende Erziehungswissenschaft
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Inhaltsangabe
Dieser Band entwirft eine Allgemeine Pädagogik, die zugleich als Soziale Pädagogik verstanden werden will. Ausgehend von den Herausforderungen moderner Gesellschaften plädiert er für die Gleichrangigkeit allgemeiner und sozialer Grundbildung und entwickelt ein Konzept von Erziehungswissenschaft als grundlagentheoretisch fundierter, methodisch plural ausgerichteter Forschungsdisziplin. Im Zentrum stehen die Eigenlogik pädagogischen Handelns, grundlegende pädagogische Unterscheidungen sowie die Bedingungen und Wirkungen von Erziehung. Damit eröffnet das Buch Perspektiven für eine professionsübergreifende pädagogische Theorie und für eine empirisch orientierte Grundlagenforschung in Früh-, Schul- und Sozialpädagogik.
Produktdetails
  • Erscheinungsdatum: 24.09.2026
  • Autor/Autorin: Dietrich Benner
  • Format: E-Book
  • Dateiformat: EPUB
  • Kopierschutz: Wasserzeichen
  • Dateigröße: 2.1 MB
  • Verlag: BELTZ
  • Sprache: Deutsch
  • Umfang: 274 Seiten
  • ISBN: 9783779999560
  • Lieferung: Download ab 24.09.2026
  • Hinweis: Vorbestellung. Verfügbar per Download ab Erscheinungstag. Kein physischer Versand.
  • Kompatibilität: Kompatibel mit EPUB-fähigen E-Readern und Apps.

CineBuch-Redaktion

Unsere Einschätzung

Moderne Gesellschaften trennen allgemeine Bildung und soziale Unterstützung häufig institutionell. »Allgemeine und Soziale Pädagogik« widerspricht dieser Hierarchie und fragt nach einer gemeinsamen Theorie von Erziehung, Grundbildung und professionellem Handeln. Eigenlogik, methodischer Pluralismus und empirische Prüfbarkeit bilden dabei die Eckpunkte. So entsteht ein Rahmen, der vom frühen Lernen bis zur Sozialpädagogik reichen soll, ohne die Unterschiede der Felder zu leugnen.

Diese Ausgabe ist vor allem als vertiefende Studienlektüre und theoretisches Nachschlagewerk sinnvoll. Leser mit Interesse an konkreten Methoden oder Fallbeispielen werden den hohen Abstraktionsgrad möglicherweise sperrig finden. Pädagogische Wissenschaftler und Lehrende erhalten dagegen eine klar positionierte Argumentation, an der sich Forschungsansätze prüfen lassen. Der Band liefert keine schnelle Lösung, sondern eine gemeinsame Sprache für sonst getrennte Professionen.

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