Psychologie im Klassenzimmer

Einführung

I. Die Voraussetzungen

1. Kapitel: Die Rolle des Lehrers
Der Kampf mit den Kindern
Der Konflikt mit den Eltern
Die Beziehung des Lehrers zum Schulleiter
Der Lehrer und die Gemeinde
Der Kampf des Lehrers mit sich selbst

2. Kapitel: Verständnis für das Kind
Vererbung, Umwelt und schöpferische Kraft
Die Bildung des Lebensstils
Die treibenden Kräfte des Minderwertigkeitsgefühls
Die Familienatmosphäre
Die Familienkonstellation
Die Erziehungsmethoden
Die vier Ziele des störenden Betragens
Die drei Kindheitsphasen

3. Kapitel: Spezifische Verbesserungsmethoden
Beobachten des Kindes
Psychologische Untersuchung
Erkennen der Ziele des Kindes
Die Ziele des Kindes ändern
Die psychologische Enthüllung

4. Kapitel: Unspezifische Verbesserungsmethoden
Das Vertrauen des Kindes gewinnen
Ermutigung
Berücksichtigung der Gruppe
Der Lehrer als Gruppenführer
Die Atmosphäre im Klassenzimmer
Autokratische oder demokratische Führung?
Die Einheit der Klasse
Konkurrenz kontra Mitarbeit
Klassengespräche
Demokratische Klassenzimmer-Organisation

II. Praktische Beispiele

5. Kapitel: Ermutigung (1.-15. Beispiel)

6. Kapitel: Natürliche und logische Folgen (16.-27. Beispiel)

7. Kapitel: Den kindlichen Lebensstil verstehen (28.-33. Beispiel)

8. Kapitel: Die Ziele des Kindes ändern (34. Beispiel)
1. Aufmerksamkeit erregen (35.-38. Beispiel)
2. Der Kampf um Überlegenheit (39.-42. Beispiel)
3. Rache (43.-45. Beispiel)
4. Sein Unvermögen zeigen (46.-48. Beispiel)

9. Kapitel: Das Klassengespräch (49.-54. Beispiel)

10. Kapitel: Gruppen-Situationen (55.-61. Beispiel)

11. Kapitel: Wirksames Vorgehen (62.-64. Beispiel)

Nachbemerkung

Nachwort des Autors zur deutschen Ausgabe

• Erscheinungsdatum: 23.07.2003
• Autor/Autorin: Rudolf Dreikurs
• Einband: Paperback
• Auflage: 4. Druckaufl. 2018
• Verlag: Klett-Cotta
• Sprache: Deutsch
• Seitenanzahl: 351
• ISBN: 9783608940718

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