Kinder- und Jugendhilfe

Die nahen Lebensräume der Menschen können Orte und Gelegenheiten der aktiven Gestaltung von Gesellschaft sein. Hierbei sind nicht nur die Erfahrung der Selbstwirksamkeit und der individuelle Wunsch nach Einfluss auf die gegebenen Lebensbedingungen treibende Kräfte, auch die gemeinsame Erfahrung in Gruppen und von Solidarität werden immer bedeutsamer. Kommunale Sozialpädagogik, die die soziale Bildung der Menschen in ihren Lebenswelten fördern möchte, kann mit ihren Angeboten und der Initiierung demokratischen Engagements zur Gemeinwirksamkeit beitragen: Räume der Gegenseitigkeit und Offenheit, Demokratie als Lebensform, Resonanz und Partizipation, gesellschaftliche Gemeinschaften, die beziehungsgetragen und verständigungsorientiert sind, – all das sind Zielvorstellungen sozialpädagogischer Gesellschaftsbildung in der Kommune.

Warum sind Erziehungshilfen ein verbreiteter Teil der Schulorganisation? Was unterscheidet, verbindet aber auch die schulische und außerschulische Erziehungshilfe? Und wie könnte eine bedarfsgerechte, die individuelle Förderung der jungen Menschen unterstützende, Familien stärkende und die sozialräumliche Vernetzung voranbringende Kooperation zwischen Schulen und Erziehungshilfe aussehen? Diesen Fragen widmet sich dieses Buch ausgehend von lebensweltlichen Perspektiven junger Menschen in einer sehr grundlegenden Weise. Dabei werden nicht nur die Anlässe, Erscheinungsformen und Bedingungen der Arbeitsbündnisse von Schule und Erziehungshilfe erörtert, sondern auch ein neu gewichtetes und innovative Gestaltungsmöglichkeiten eröffnendes Verständnis von Schule und Erziehungshilfe.