{"product_id":"psychologie-im-klassenzimmer-rudolf-dreikurs-taschenbuch","title":"Psychologie im Klassenzimmer","description":"\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eEinführung \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI. Die Voraussetzungen \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1. Kapitel: Die Rolle des Lehrers\u003cbr\u003eDer Kampf mit den Kindern\u003cbr\u003eDer Konflikt mit den Eltern\u003cbr\u003eDie Beziehung des Lehrers zum Schulleiter\u003cbr\u003eDer Lehrer und die Gemeinde\u003cbr\u003eDer Kampf des Lehrers mit sich selbst \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2. Kapitel: Verständnis für das Kind\u003cbr\u003eVererbung, Umwelt und schöpferische Kraft\u003cbr\u003eDie Bildung des Lebensstils\u003cbr\u003eDie treibenden Kräfte des Minderwertigkeitsgefühls\u003cbr\u003eDie Familienatmosphäre\u003cbr\u003eDie Familienkonstellation\u003cbr\u003eDie Erziehungsmethoden\u003cbr\u003eDie vier Ziele des störenden Betragens\u003cbr\u003eDie drei Kindheitsphasen \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3. Kapitel: Spezifische Verbesserungsmethoden\u003cbr\u003eBeobachten des Kindes\u003cbr\u003ePsychologische Untersuchung\u003cbr\u003eErkennen der Ziele des Kindes\u003cbr\u003eDie Ziele des Kindes ändern\u003cbr\u003eDie psychologische Enthüllung \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4. Kapitel: Unspezifische Verbesserungsmethoden\u003cbr\u003eDas Vertrauen des Kindes gewinnen\u003cbr\u003eErmutigung\u003cbr\u003eBerücksichtigung der Gruppe\u003cbr\u003eDer Lehrer als Gruppenführer\u003cbr\u003eDie Atmosphäre im Klassenzimmer\u003cbr\u003eAutokratische oder demokratische Führung?\u003cbr\u003eDie Einheit der Klasse\u003cbr\u003eKonkurrenz kontra Mitarbeit\u003cbr\u003eKlassengespräche\u003cbr\u003eDemokratische Klassenzimmer-Organisation \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eII. Praktische Beispiele \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5. Kapitel: Ermutigung (1.-15. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e6. Kapitel: Natürliche und logische Folgen (16.-27. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e7. Kapitel: Den kindlichen Lebensstil verstehen (28.-33. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e8. Kapitel: Die Ziele des Kindes ändern (34. Beispiel)\u003cbr\u003e1. Aufmerksamkeit erregen (35.-38. Beispiel)\u003cbr\u003e2. Der Kampf um Überlegenheit (39.-42. Beispiel)\u003cbr\u003e3. Rache (43.-45. Beispiel)\u003cbr\u003e4. Sein Unvermögen zeigen (46.-48. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e9. Kapitel: Das Klassengespräch (49.-54. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e10. Kapitel: Gruppen-Situationen (55.-61. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e11. Kapitel: Wirksames Vorgehen (62.-64. Beispiel) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eNachbemerkung \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eNachwort des Autors zur deutschen Ausgabe \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Rudolf Dreikurs","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53560875188551,"sku":"9783608940718","price":25.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0920\/5455\/2903\/files\/psychologie-im-klassenzimmer-taschenbuch.webp?v=1774046164","url":"https:\/\/www.cinebuch.de\/products\/psychologie-im-klassenzimmer-rudolf-dreikurs-taschenbuch","provider":"CineBuch","version":"1.0","type":"link"}