{"title":"Rita Steininger","description":"\u003cp\u003eRita Steininger hat Ethnologie (M.A.), Politikwissenschaft, Anthropologie und Humangenetik studiert und eine Journalistenausbildung absolviert, die ihr besonderes Interesse am Thema Kommunikation geweckt hat.Heute arbeitet sie hauptsächlich als freie Lektorin und Sachbuch- Autorin mit den Schwerpunkten Erziehung, Gesundheit und Entwicklungsförderung. Sie ist Mutter von zwei Kindern.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"kinder-lernen-mit-allen-sinnen-rita-steininger-taschenbuch","title":"Kinder lernen mit allen Sinnen","description":"\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eVerkürztes Inhaltsverzeichnis\u003cbr\u003eDanksagung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15\u003cbr\u003eEinleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1. Die sieben Sinne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25\u003cbr\u003eVon den Sinnen zur Wahrnehmung . . . . . . . . . 26\u003cbr\u003eWie sich Wahrnehmung entwickelt . . . . . . . . . 35\u003cbr\u003eDie besondere Bedeutung der Grundsinne . . . . . 38 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2. Wenn die Wahrnehmung gestört ist . . . . . . . . 40\u003cbr\u003eFehlentwicklungen der visuellen und auditiven Wahrnehmung . .. 40\u003cbr\u003eFehlentwicklungen der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung . . 41\u003cbr\u003eDyspraxie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47\u003cbr\u003eVerhaltensauffälligkeiten . . . . . . . . . . . . . . . 48\u003cbr\u003eTeilleistungsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . 49\u003cbr\u003eADS und ADHS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53\u003cbr\u003eWoran man Wahrnehmungsstörungen erkennen kann . . 55\u003cbr\u003eWorauf Eltern und Erzieher achten sollten . . . . 57\u003cbr\u003eUrsachen von Wahrnehmungsstörungen . . . . . . 62\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3. Die Perspektive wechseln . . . . . . . . . . . . . . 65\u003cbr\u003eVersetzen Sie sich in die Lage des Kindes . . . . . 65\u003cbr\u003eVon wegen schlecht erzogen … . . . . . . . . . . . 71 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4. Förderung beginnt im Alltag . . . . . . . . . . . . 72\u003cbr\u003eWeg mit den bequemen Haushaltsgeräten! . . . . . 72\u003cbr\u003eKleine Hände, große Hilfe . . . . . . . . . . . . . . 76\u003cbr\u003eExperimente in der Badewanne . . . . . . . . . . . 79\u003cbr\u003eDas Kinderzimmer – richtig ausgestattet . . . . . . 80\u003cbr\u003eKlare Grenzen setzen . . . . . . . . . . . . . . . . . 86\u003cbr\u003eNicht reden, sondern handeln . . . . . . . . . . . . 89 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5. Komm, wir wollen spielen! . . . . . . . . . . . . . 90\u003cbr\u003eGute Voraussetzungen schaffen . . . . . . . . . . . 90\u003cbr\u003eWie oft, wie lange, wann? . . . . . . . . . . . . . . 91\u003cbr\u003eUnd wenn das Kind sich trotzdem sträubt? . . . . 91\u003cbr\u003eDer Spaß soll nicht zu kurz kommen . . . . . . . . 92 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e6. Ich und du – Förderspiele zu zweit . . . 94\u003cbr\u003eSehen und Hören . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95\u003cbr\u003eRiechen und Schmecken . . . . . . . . . . . . . . . 100\u003cbr\u003eTasten und Fühlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103\u003cbr\u003eKörperwahrnehmung und Bewegung . . . . . . . . 111 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e7. Die ganze Familie macht mit . . . . . . . . . . . . 122\u003cbr\u003eKein Grund zur Eifersucht: Geschwister sind einbezogen . . . 122\u003cbr\u003eWahrnehmungsspiele selbst gebastelt . . . . . . . 130\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e8. Wahrnehmungsspiele im Freundeskreis . . . . . . 136\u003cbr\u003eAlte Kinderspiele neu aufgelegt . . . . . . . . . . . 136\u003cbr\u003eAnregungen für den Kindergeburtstag . . . . . . . 144\u003cbr\u003eSinnvolle Geschenke . . . . . . . . . . . . . . . . . 154\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e9. Mit allen Sinnen unterwegs . . . . . . . . . . . . . 158\u003cbr\u003eAuf dem Spielplatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158\u003cbr\u003eFörderspiele im Wald . . . . . . . . . . . . . . . . 160\u003cbr\u003eUrlaub für die Sinne . . . . . . . . . . . . . . . . 167\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e10. Wenn professionelle Hilfe nötig ist . . . . . . . . 172\u003cbr\u003eÄrztliche Abklärung . . . . . . . . . . . . . . . . . 172\u003cbr\u003eErziehungsberatung . . . . . . . . . . . . . . . . . 172\u003cbr\u003eTherapie- und Fördermöglichkeiten . . . . . . . . 173\u003cbr\u003eMotopädagogik und Mototherapie . . . . . . . 179\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eAnhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187\u003cbr\u003eGlossar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187\u003cbr\u003eAdressen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189\u003cbr\u003eInternet-Adressen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192\u003cbr\u003eVerwendete Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . 194\u003cbr\u003eRegister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197\u003cbr\u003eZur Autorin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Rita Steininger","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53560931025223,"sku":"9783608945294","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0920\/5455\/2903\/files\/kinder-lernen-mit-allen-sinnen-taschenbuch.webp?v=1774047260"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0920\/5455\/2903\/collections\/rita-steininger-autor-kollektion.webp?v=1774047256","url":"https:\/\/www.cinebuch.de\/collections\/rita-steininger.oembed","provider":"CineBuch","version":"1.0","type":"link"}